为了研究小学科学复习课教学，学习编写练习题和考试题，5月30日，县小学科学教研员江根祥老师组织骨干研修班的成员，在常山县第一小学智慧教室开展研修班的第四次活动。
有观察才会有更多的思考。为了让成员们能够深入一线复习课堂观摩并思考如何提高复习有效性，本次活动安排了两位老师就不同的主题进行课堂展示。
来自常山县第一小学的范孝燕老师和502班的孩子们一起就教科版五年级下册第三单元《时间的测量》进行复习。范老师从巩固“影响摆摆动快慢的因素”以及“水中的计时特点”这两个教学目标出发，精心设计相应的练习，在习题下面留空白，引导学生呈现自己的思考过程，关注学生在原有基础上的发展。
黄杰老师和505班的孩子们展开对教科版五年级下册第一单元《沉和浮》进行复习。黄老师以设计任务的形式，激发学生的学习积极性，通过设置不同梯度、不同形式的练习，引导学生在答题过程中进行思维加工，从而达到巩固物体在水中沉浮的有关规律认识。
两堂课结束后，江老师结合两节课从如何促进学生思维发展、怎样强化重要知识与能力等方面进行了指导交流。一是要关注学生的问题和困难，复习和练习有良好的针对性。二是能力为重。特别关注探究能力的要求，设计有质量的练习。
江老师指出，学生的思维发展是有过程的，从知识的学习到知识的运用，需要不断的思考。在复习阶段教师呈现的练习要从易到难，选择有代表性的题目把知识讲透，重要的过程与结论要求学生说完整，这样才能体现学生的思考分析过程。
最后江老师就“如何进行单元习题编写和考试命题”进行指导。江老师指出，教师教学用书上的单元教学目标是命题的依据。在进行单元练习编写和命题过程中要时刻关注目标的各个方面，使科学概念目标和能力目标渗透在各个题型中。
通过此次活动，老师们在复习课中有了更明确的方向：明确目标，讲究方法，达到促进学生思维发展的目的。
（常山县第一小学 杨丽丽）