杭州西湖：小学科学项目式低段测评实施活动（一）

西湖区小学科学新课程标准研读班活动于2019年5月29日在杭州市行知小学一楼报告厅举行。

留下小学的葛红红老师就对一年级《我们周围物体》单元学习目标进行了解读。葛老师强调从在实际进行无纸笔测试中，需要强化学生的实际观察行为，眼、耳、口、鼻、皮肤等感官的参与（味觉基本不使用），语言、文字或者画图等汇报表达方式，强化分类或维恩图等比较思维工具的使用。紧接着，行知小学的李婷婷老师对一下《我们周围的物体》单元进行项目式评价教学活动展示。李老师从小闯关游戏入手，以丰富的实验材料和生动漂亮的记录表激发了孩子们学习的动机。三个闯关游戏层层递进，从游戏入手抽签决定观察空气或水，贴一贴它们的特征和作用，逐步到选用8个实验材料进行分类，同时举例1个简单例子做好评价前的铺垫作用，引发学生思维的跳动，最后分发新朋友观察新朋友的特征，找朋友，猜一猜新朋友的作用，使得学生在高效中完成整个测评过程，丰富了观察方法的外延，将方法进行应用迁移。

在测评结束后，主持人对孩子们进行了及时采访。接着杭州市绿城育华小学的俞秀明老师对低段测评路径进行了介绍，她提出低段测评，既要根据学科课程标准，结合教材规定、年段要求，体现科学性、差异性、可操作性，又要兼顾本校教师和学生的实际，体现激励性、自主性、过程性。随后，杭州市行知小学的程洁老师对模块化全员测评进行介绍，程老师从整个活动的时间节点入手，与老师们分享了对1500个学生的实验测评过程中遇到的点滴细节，全校性全员性的科学测评大活动有秩序有质量的开展过程，给与了老师们更多的操作启示。随后，上课的李老师对本次测评结果与老师们做分享，点出本单元中孩子的难点和教学易错点，有理有据。

最后，区首席教师仰毅明老师对大家的每一个项目都提出了后续的改进建议，为接下来进入一年级一线工作的老师指点了迷津。