2019年5月30日6点30分，奉化区小学科学教师团队开展第三次网络研修活动，共30余位教师参与活动。本次活动由第三协作组杨晓蔚老师主持，老师们根据主题《应用多途径的评价方式，提高学生科学素养》发表自己的观点，分享交流教学经验，引起了大家的共鸣。
发言老师们都结合自己的教学实际来谈谈如何利用评价语言、评价手段来提高学生的科学素养。比如来自方桥小学的徐孟辉老师分享了课堂上的评价方法，如黑板上加分，贴小红旗，贴大拇指，发放卡通贴纸以及闯关的形式加分等。实验小学的蒋莹老师将评价内容分为课堂评价和课外评价，上课表现好的积极发言的可以得到奖章，课外进行探究的孩子也能得到奖章，都不断地激发学生学习的兴趣。葛寅老师借助《课堂评价》一书中介绍课堂评价的作用，封面上的“学习即旅程，评价即GPS“这一句话非常形象地告诉，我们课堂教学评价的核心功能并非是对学生学习的判断，而是通过评价去促进学生的学习，从而引发评价目标、方法方式、结果运用等方面的一系列变化。其次介绍了评价的反馈评价，认为学生的评价更胜于教师简单的评价。
教学是一种慢的艺术。只有在静下心来，潜心研究，才能找到最佳的评价方式，寻找最适合学生发展的评价方法。