【设 计 者】萧山区靖江第三小学傅东海。【内容出处】教科版小学科学二年级下册第二单元第四课。【素养指向】主要指向“科学思维与创新”之“科学论证”。【教学目标】1. 能解释“翻拍手”游戏跟人体的反应快慢有关。2. 能带着上述观点通过科学活动获取“每个人的反应快慢是不一样的”。3. 通过改进科学活动，细化方案，获取“个人的反应快慢可以通过一定方法得到提高”。【时间预设】课内1课时。【教学过程】一、先行学习模块一 聚焦问题 揭示课题【教师导学】1.课前游戏，全班学生玩翻拍手游戏。
2.PPT出示图片，互动游戏，交流：这个游戏要用到我们身体的哪些器官？3.揭题：测试反应快慢。二、交互学习模块二 设计方案 获取证据【设计方案】出示接力棒，思考、选择合理方案。
【小组合学】小组合作：进行游戏，记录证据。材料：接力棒 记录单
分别请4小组上台，展示证据；教师展示全班数据。【亮出观点】观察、比较数据，发现观点一：反应有快有慢。【改进方案】比较结果，完善活动。
模块三 实测获取有效证据【小组合学】小组合作：进行游戏，记录有效数据。
【展示评析】展示同一小组前后数据，发现观点二：反应可以改变。 三、拓展学习全班交流：生活中有哪些活动可以帮助我们提高自己的反应速度？学生发言，教师出示图片。四、总结收获
【展示评析】
