初夏文渊人勤教研忙，名师引航催生好课堂。为了进一步助推“文渊好课堂”，有效实现“自主、启智、育人”的课堂文化，杭州市文渊小学特此举办2019教学研讨活动暨学科阶段性成果汇报展示活动，本次活动主题为“聚焦学科特色，助推文渊好课堂”，活动依次分为语文、党的知识进课堂、英语、数学和科学五个专场。
自2016年区教育局倡导“有温度”的教育以来，我校在区教育研究院的亲切关怀和前瞻引领下，秉承“人人自信，个个成才”的办学理念，以培养“阳光、健康、自信”的儿童为教育目标，结合本校实际，关注学生起点，落实课堂常规，全力倾造文渊好课堂。各教研组纷纷围绕“文渊好课堂”积极开展各类教研活动，教研氛围浓厚，组织完善，梯度分明，教师根据教学内容精心设计学习任务，促发学生思考、实践、探索，让每一位学生享受学习的乐趣，做课堂真正的小主人。
6月6日下午，教学研讨活动暨科学专场在文渊小学科学教室和会议室中举行，与会的领导有区科学特级教师万嵩海老师，新好学校发展群、各兄弟学校科学教师共同参与本次活动，本次活动全程由葛荣斌老师全程主持。
序幕
首先，葛荣斌老师致欢迎词，他代表学校向莅临指导的各位领导和专家表示衷心的感谢，同时也向前来观摩学习的同仁表示热烈的欢迎，并预祝本次活动圆满成功。
课堂观摩
接下来是陈飞老师和吴虹娅老师带来的展示课《杠杆的秘密》和《趣味皮影》。
陈飞老师从生活中开瓶盖这个现象来发现其中的科学原理。先分析什么是杠杆，明确杠杆中的用力点、支点、阻力点。再让学生自行设计研究杠杆的省力情况。在学生交流环节中，充分发挥学生的自主学习能力，学生会说“同学们听我说，我认为……我的理由是……”。整堂课条理清晰，深入探讨和交流，本节课体现了我校的“自主、启智、育人”的理念。
吴虹娅老师以我们传统皮影戏入手，再通过任务的形式让孩子自己自造影子引出影子形成的条件，再深入细致的探讨皮影戏中影子大小变化，以简单直观的课堂交流氛围帮助孩子影子变化的规律，课堂中学生运用影子的变化自创简短的皮影戏。整堂课气氛活跃，孩子参与探究的积极性较高，一个个环节层层递进，让孩子在无形中就感受到传统艺术的魅力，我们的教研员万老师深受传统艺术的感染也融入学生的课堂中。
接着，在会议室中文渊小学科学教研组长徐金平老师专题介绍学校开展科学教学活动的具体情况。徐老师从四个方面详细介绍：我校开展科学项目制教学的情况，从项目制教学的背景和含义，项目实践活动在课堂中的实施过程。在项目制教学理念下如何改进学习单、教具，重要的是由罗凯娅老师设计的“你秀我评”项目教学评价体系。徐老师还简单介绍了校教研组平时开展教研活动的情况。“红领巾” 阳光科普实践基地的活动建设与实施情况，得到了许多方面的肯定。
专家点评
针对我校科学教育教学工作，得到万嵩海老师的充分肯定，并让我们继续做好科学教学工作。万老师精彩的点评了陈飞老师和吴虹娅老师的课亮点：1.两堂课都以学生的兴趣、生活为出发点，针对学生的思维学习设计组织教学。2.科学课中体现学科之间的连接，《杠杆的秘密》与数学学科连接，《趣味皮影》与艺术学科连接。3.在课堂中体现出教师教学中“少即是多”的理念。随后，他也给出了建议：1.陈老师的课在教学设计要让学生明确自己的假设，根据假设设计探究实验。要探究学生在实验中是否控制了一个变量，让数据的指向性更加明确。科学课学习科学概念是低层次的，是否提高学生的认知活动或能力上。2.吴老师的课抓住项目制学习的理念，是基于标准的活动设计标准先行，传统教学是基于假设的实验设计。活动中使用到的材料教师要学生明白材料的结构和功能，为课终成果展示服务。
观摩的科学教师