为落实“高效课堂、有效学习”目标要求，探讨小学科学复习课的实效性，帮助教师理清复习思路，探寻科学有效的复习策略，优化复习质量。6月12日在海润学校举行了定海区小学科学期末复习研讨活动。区小学科学青年教师研修社全体成员参与了活动，定海区小学科学教研员林宏华老师主持了本次活动。
上午先由海润学校李波老师执教《温度与水的变化》单元复习课。李老师概念复习扎实，并结合了生活经验，如：舟山晒盐、夏天开空调时车窗上的水珠等，帮助学生梳理概念，理清知识点之间的逻辑联系。接着由山潭小学姜小圩老师执教《宇宙》单元复习课，姜老师以《宇宙》单元为载体，以“思维导图”为主要工具，指导学生先确定中心主题，接着确定次主题，再确定下一级主题，由中心向外扩散的模式，编制思维导图。对于刚接触思维导图的班级，姜老师指导细致，层层递进，即有自主学习，又有合作学习，让学生迅速掌握思维导图的编制，同时也理清了《宇宙》单元的知识要点。课后，全体科学教师对这两节课展开了热烈的讨论，在认知冲突中碰撞出思维的火花，力图探索出复习课的最佳模式。最后，教研员林宏华老师对上午的活动做了总结，他充分肯定了两位老师的课，也提出了指导性的建议，提出了线状结构的复习模式，以主线的形式贯穿整个单元。同时，教研员还指出，复习课要梳理概念，理清逻辑关系，要对学生观念有所推进，要教会学生怎么去复习。
下午，由定海区名师、青研社指导教师丁红霞 、王文斌、王燕萍、王卓梅等分别对上阶段刚刚结束的青年教师优质课课例进行了点评。指导老师们分别从教材的分析，教学环节的设置，教具的创新，信息技术手段的应用等方面对课例进行了细致的点评与指导。点评时还穿插了互动交流，本着精益求精的目的，青年教师们对部分优质课课例的教学环节提出了一些自己的想法，让一堂课的教学设计更趋完善。通过面对面的点评与互动交流，青年教师们取长补短，受益匪浅。最后，教研员林宏华老师还进行了题为《以培养科学素养的高度审视探究学习》的讲座。
此次活动，给科学老师们带来了对复习课的深思与启迪，也给青年教师搭建了学习的平台，促进了青年教师的快速成长。（通讯员：海润学校 黄玫瑰）