为推进STEM教育与小学科学教育的融合，深入践行STEM教育理念，深化小学科学拓展性课程建设，近日，奉化区小学科学团队在班溪小学开展了“STEM教育理念下的小学科学拓展性课程建设”研讨活动，团队成员70余人参加了此次活动。
上午活动安排了两节课例，分别由班溪小学的薛静艳老师执教《中草药驱蚊包》和尚田镇中心小学的王钰乔老师执教《家庭新型垃圾桶》。薛静艳老师从实际生活问题入手，围绕“夏天到了如何驱蚊”这一话题展开，利用学校的中草药课程资源设计制作一个能随身携带的驱蚊包。整个项目活动中，在薛老师的引领下，孩子们如同一个个小药农般专心选材、精心设计、细心称量、认真制作，个个兴趣盎然。
王钰乔老师通过微视频再现当前生活中人们处理垃圾的真实情境，聚焦家庭垃圾分类存在的真实问题，并针对实际问题学生自主设计家庭新型垃圾桶。活动中，孩子们通过展示个性设计，在自评与互评中反思优化，再进行二次设计，使设计的家庭新型垃圾桶能真实解决存在问题。整个活动在师生、生生互动交流与质疑优化中自然展开，思维不断碰撞，话题自然流淌，学生就如同设计师般对自己的作品进行着不断地改进与优化，创新与实践能力得到有效提升。
接着，班溪小学王卓龙校长介绍了学校中草药拓展性课程建设的情况。班溪小学利用农村学校在地资源，以五年级《中医药与健康》国家课程开设为契机，从一年级到六年级分别开设了以“讲中草药故事——画中草药——认识中草药——种植中草药——制作中药材”为学习模块螺旋上升的中草药拓展性课程，取得了显著成效，获区特色项目评比一等奖。
下午，两位上课的老师精要介绍了项目的开发过程，她们述说了从学校特色和解决实际问题出发，以STEM教育理念为引领，在一次次的实践中调整改进，让与会的老师深深体会到了课程开发背后的努力与付出。接着，江刘、严剑峰、杨晓蔚、王茜、李辉等团队教师对两节课进行研讨，提出了非常有价值的建议。
最后教研员王世力老师结合《STEM课程设计与实施》讲座，从“STEM是什么？“为什么做？”“怎么样做？”三个维度阐述STEM教育理念下科学拓展性课程的设计与实施，同时对两节课例做了深入的剖析。王老师建议，要从学生能够理解、且令学生感兴趣的真实问题入手，创设真实情境，进行科学探究、工程设计、实做与合作、展示与交流，要重点关注学生学习兴趣的激发、工程思维的培养与综合素养的提升。
“把STEM教育理念融入小学科学课堂，融入小学科学拓展性课程建设。”几年来，奉化区小学科学团队在教研员王世力老师的带领下，一直在不断地探索与前进。通过本次活动，老师们对STEM教育理念有了更深入的理解。以后将深挖STEM教育内涵，拓展丰富课程内容，建设真正有利于学生综合素养提升的学校特色STEM课程。
撰稿：班溪小学 薛静艳