为了进一步学习理解新课标，把握教材的教学目标、重点、难点，研讨“学为中心”的课堂教学设计及教学策略，从而提升教师的专业素养和执教能力，提高教育教学质量。8月26日，区教研室组织开展了莲都区“互联网+义务教育”专题培训——2019年小学科学五六年级集体备课活动。莲都区各校小学科学教研组长、五六年级骨干教师等110人参加活动。本次活动围绕“互联网+义务教育”的主题展开，主要分为观点报告、五六年级参与式培训、专题讲座三个环节。
 |
|
培训主题：“互联网 +义务教育” |
首先，由人民路小学朱伟龙老师进行关于《五六年级科学疑难问题解析及建议》的观点报告。朱老师结合课堂教学实际，通过“邓宁-克鲁格效应”坐标图引发在场教师思考，重点解析教材中五上第三、四单元以及六上第三单元、六下第二单元。通过举例论证，梳理科学概念，如何为“地形地貌”、“风化作用”、“物质和物体”等，基于教材编写细节，针对教材设计不明确、用词不规范等问题，为实现精准教学，让学生形成正确的科学概念，给予了教学指导和建议。
 |
|
观点报告《五六年级科学疑难问题解析及建议》 |
接着，由大洋路小学教育集团城西校区周波锋老师、人民路小学高福乐老师和碧湖第二小学周娟老师共同合作，依次对五上和六上的实验进行指导与参与式培训。周老师借助“抖音”视频展示，解决大型实验器材准备的难题，以实践为基础，围绕学生易错点，改进实验教具，用数据说明问题，用创新的理念实现集体备课的“传、帮、带”作用。
 |
 |
|
参与式培训：五六年级实验指导及参与式培训 |
|
|
 |
 |
|
实验一：《蚯蚓的选择》 |
实验二：《光与影》——日晷的使用 |
|
 |
|
实验三：《土壤中有什么》 |
实验四：《用橡皮筋做动力》和《用气球驱动小车》 |
关于《拉力大小与小车的运动》的实验，提前改良制作的小车，以视频演示的形式，引导老师们找出实验存在的问题。
 |
|
参与式培训亮点一：改良教具——《拉力大小与小车的运动》 |
|
|
 |
 |
|
实验一：《纸的宽度、厚度、形状与抗弯曲能力的研究》 |
实验二：《电磁铁的南北极和磁力大小》 |
 |
 |
|
实验三：《神奇的小电动机》 |
原理解析：转子的转动方式 |
老师们观察小电动机的结构特点后，开启探秘之旅，尝试让本小组的转子转起来，在“玩”中发现问题，解决问题，理解小电动机的工作原理，用视频记录实验成功的“神圣一刻”。
参与式培训过程中，负责记录的老师认真填写实验数据、存在问题、改进建议等，小组成员预测、实测、分析，并得出结论，找出日常教学中容易忽视的细节，力争使得新学期教学更加高效。
 |
|
实验记录：参训老师填写实验数据 |
本次组织实验指导和参与式培训的三位讲课老师，制作的《参与式实验探讨与交流》手册，不仅让老师们对相关实验的材料、步骤知根知底，还能有效地收集数据、存在问题，并思考进一步改进的建议，体现了小学科学实验教学的科学性、严谨性。
 |
|
参与式培训亮点二：《参与式实验探讨与交流》手册 |
在参与式培训过程中，史佰友、颜俊芬、蓝鑫龙等科学老师与现场老师交流讨论，结合个人教学经验，指出实验问题所在，对实验材料的再升级提出宝贵意见和建议。参训的老师与教学经验丰富的科学骨干老师通过作图、动手实验等方式，解决实验教学的重难点问题。
 |
 |
|
互动环节：小学科学骨干教师与参训教师交流互动 |
最后，由莲都区教研员蓝岳美老师做《浙江省2018年中小学教育质量综合评价项目——莲都区小学科学监测学科反馈报告 》的专题讲座。蓝老师以“省测”涉及的指标为切入点，用直观的图表、数据等反馈小学科学学科存在的问题与不足，并与老师们共同探讨如何针对短板提高学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面的实践能力，使之具备创新能力和在新情景中解决问题的能力。在“互联网+义务教育”的时代，小学科学教学任重道远，每位科学老师都要具备与时俱进的精神，用先进的教育教学理念指导教学，用科学的方法教书育人，用科学的眼光看待世界，使我们莲都区小学科学教育教学工作更上一个台阶。
 |
|
专题讲座：《浙江省2018年中小学教育质量综合评价项目——莲都区小学科学监测学科反馈报告 》 |
\
通讯员/ 碧湖二小 周 娟
中山小学南明校区 吴柱芬
摄 影/ 碧湖二小 周 娟
审 核/ 区教研室 蓝岳美