金秋九月，一个丰收的季节，伴着凉爽的秋风，杭州市小学科学新教材（三上）研训活动在杭州长江实验小学举行，本次活动由杭州基础教育教研室主办，杭州长江实验小学承办，杭州市科学教研员和全市小学科学骨干教师约300人参与本次研训活动。
9月11日下午，市小学科学教研员徐春建老师首先就本次活动的主题进行介绍与阐述。
随后，萧山区城东小学陆祝林老师、陈斌老师分别带来研究课《我们来做“热气球”》、 《风的成因》。两位老师循循善诱、旁征博引，以实验的方式激发了学生探究的兴趣，孩子们兴致高涨，课堂气氛十分活跃。
接下来由萧山区高桥金帆实验学校戴军方老师带来《做引子，搭架子，淬金子》的反思互动。戴老师强调授人以鱼，不如授之以渔，教师要做好新旧教材的对比，对新课程标准理念进行深入理解，并做好下水实验。
最后，萧山区教学研究室杨春晖老师对《空气》单元进行课例研讨。杨老师强调本单元的教学要理趣结合，既要注重学生内在素养的提高，也要关注外在的表现形式，让思考变得可见，让学习变得快乐。
12日上午，杭州长江实验小学胡文昱老师为我们展示《观测风》一课，胡老师一改教室常态桌椅摆放格局，变为U字形排布，巧用四台大电扇、调速小电扇来模拟风，用多个趣味活动让同学们在玩中学，掌握了科学观测风的方法。
紧接着由杭州景成实验学校的章雅菁老师执教《天气预报是怎样制作出来的》一课，章老师以天气预报的发展史为教学主线，从最早古人使用龟壳预判天气到如今使用卫星、各种仪器、超级计算机等现代科学技术观测预报天气，让学生们真切感受到现代科技使我们的气象观测越来越精准。
在接下来的评课环节中，杭州长江实验小学副校长郑建华老师作为主持人对两位上课老师进行了提问与互动交流，让在场老师们对这两课教背后的设计理念与设计思路有了透彻的理解。
最后省特级教师刘晋斌对这两课也做了精彩独到的点评，提到我们科学课应该是基于儿童的学习，读懂儿童的话语，选择适宜儿童的表达方式，才能真正的走进儿童，还提到新思维与当今课堂，我们教师可以巧用现代技术，来更好的培养学生的科学思维。
随后是由下城区教研员叶晓林老师和长江实验小学的叶欢、钟奇一老师对三上“天气”单元进行了全面且细致的解读，厘清单元脉络，还提出许多切实可用的教学策略，为我们的教学的教学提供了许多有价值的参考资料。
午饭后，虽然活动已经进入了尾声，但老师们马上又来到了会场并展开了热议：三年级新教材的《水》单元有哪些全新的编排特点？在进行教学的过程中应该注意些什么？每个人都蓄势待发，想为之后的教学提供一个更好的解决方法。
教材编写者姜向阳老师作出教材解读《水单元简析及实施建议》，总结了三年级新教材的核心概念，提出核心概念对学生的重要性。而《水》单元最为重要的核心概念是水是一种常见且重要的单一物质。由这个核心概念发散出去，学习溶解等知识概念，帮助学生认识水的特性，发展学生的认知能力实践能力。
三（2）班的同学们来到了活动现场，协同沈佳丽老师带来一堂精彩的课堂《水到哪里去了》。首先，沈老师用湿抹布在黑板上写了一个水字，并提出了一个问题：水有什么特点？同学们积极发言，说出了自己对水的认识。慢慢地，黑板上的“水”字不见了，这是怎么回事呢？同学们展开了激烈的小组讨论，确定了自己的想法，据理力争，从科学的角度和自己的视角对消失的水痕做出了独特的解释。
第二节课在吴笑乐老师的指导下，同学们对溶解这个现象进行了探究。通过几个简单的小实验，同学们很快就知道了水能溶解不同的物质，而且溶解的质量也各不相同。明确了在感知不准确的情况下，还要用各种仪器去实验，进一步证明自己的猜想，用事实说话。
课后老师们对自己的课堂进行了全面解读，每个教学环节都别具匠心，凝聚了授课老师们独特的思考。
最后，杭州市科学教研员徐春建老师为全体老师们提出了几个在实施新教材教学的几个小建议，为后续开展教学活动提供了宝贵的经验。
本次对三年级科学新教材的解读与实施，有助于一线教师们学好、用好统编教材，提升教师的专业水平。现场，专家们生动细致的解读和讲解，活泼有趣的课堂，精彩的现场，让老师们学得满足，研得有味，收获满满。至此，研训活动在热烈的氛围中落下帷幕！