日前，桐乡市2019年小学科学优质课评比活动在凤鸣小学顺利开展。经过学校推荐和教研室遴选，来自全市不同学校的6位科学老师参加了本次比赛。本次活动赛课内容是三上第二单元第一课《感受空气》，面对新教材，老师们同课异构，各显神通。
茅盾实验小学的陆珏鹛从身边入手，让学生摸一摸，倒一倒，相互讨论，相互倾听。学生发现空气无处不在，知识也无处不在，学生抓住了空气，也抓住了学科学的乐趣！
洲泉镇中心小学的周小芳从学生对空气认识的前概念入手，设计了两个游戏。游戏一：感受空气，周老师提供了气球等有结构的材料，学生自己用抛一抛、捏一捏等方法发现了很多空气特征。游戏二：小小快递员，周老师把全班同学分成三组，利用袋子、筛网等工具运送水、空气和石头，在进一步验证了空气特征的同时，还发现了气体、液体和固体间的不同。
语溪小学的姜敏杰用神秘黑袋子导入，激发学生的探索兴趣。通过玩针筒、打皮球、吹气球等各种活动，使学生真实感受到了空气的多种特征。在做传递游戏时，引导学生通过猜想—验证—发现，对空气的流动性特征有了更深刻的认识，同时还发现了石头、空气和水的不同之处。
毛衫城小学的张秋佳用游戏导入，激发学生探究兴趣。本课的突出点是设置了整整十五分钟的实验时间让学生充分感受，充分思考，并对学生发现的特性一一进行交流、模拟和展示，科学性比较浓厚。
春晖小学的朱郑一利用气球、针筒、大袋子、扇子等材料引领小朋友们探索、感受空气。十分钟的活动，让孩子们在玩中了解了空气特征。紧接着，孩子们用袋子、网袋、杯子传递空气，进一步理解了空气的流动性。最后，朱老师设计用不同的容器装不同的物体，提高孩子的应用能力，并且在交流中发现液体、气体和固体的不同。
中山小学的周晓惠非常注重小朋友探究能力和习惯的培养。实验前，通过演示，让小朋友进行有目的地探究，实验后，及时记录、整理材料，养成良好的实验习惯和一丝不苟的科学态度。
本次优质课评选，是参赛教师教学能力上的角逐，也提供了一个共同探讨的机会，为促进全市科学教师的专业发展，深化课程改革，转变教师教学行为和学生学习方式等打造了一个交流的平台。