9月18日,临安区三上新教材研读暨2018年新入职教师课堂教学展示活动(一)在城东小学举行。本次活动分课堂展示、教材解读和活动总结三个环节进行。
在课堂展示环节,第一节课是城东小学的周鋆老师带来的《空气能占据空间吗》。周老师从一个简单的观察和讨论“谁占据杯子的空间”入手,巧妙地将课堂聚焦在“杯子里的纸会不会湿”这一主要活动上。学生在教师的引导下,经历一次次猜测、实验、研讨,逐步掌握空气占据空间这一概念。整节课学生认真参与科学探究的全过程,在仔细观察的基础上,对实验结果进行分析并做出合理的解释。
第二节课是颊口小学的王丽云老师带来的《感受空气》。王老师选取空气和其他两种状态的物质,通过“传递游戏”进行对比研究,组织学生交流对空气的认识。在“感受空气”环节,学生通过吹气球、挤压球、吹哨子等游戏,发现空气更多有趣的特点。整个教学活动动静结合,充分发挥了学生的自主性,增强了学生的动手能力。
第三节课是博世凯小学的林赟老师带来的《水能溶解多少物质》。林老师通过“棉花糖去哪了”这一问题吸引学生的目光,组织学生交流能够溶解在水中的物质。在设计实验说明溶解能力的活动中,老师让学生自由提问和不断质疑,鼓励学生相互交流和补充,在辩证的过程中形成思维碰撞,完成实验方案设计。在小结环节,林老师让学生充分表达,说出自己真实的想法,顺利地达到了教学目标。
第四节课是於潜一小的高京老师带来的《加快溶解》。对于如何加快物质的溶解速度,学生本来就有非常丰富的生活经验,以此为基础,高老师以具体情境引入,充分调动学生的感性经验,启发学生去思考、猜测“加快物质溶解速度的影响因素有哪些”,通过“搅拌是否能够加快溶解”“怎样保证实验的公平性”“加入的水要怎样”“加入的盐要怎样”等问题,引导学生思考实验的相同因素和不同因素,设计实验,动手实践。
在教材解读环节,高虹小学方勇校长进行了三年级上册《水》和《空气》单元解读。方校长从教材整体框架入手,提出修订后教材的几点改变和主要特点。对《水》单元的解读,方校长罗列了学段目标,告诉老师们这一单元的明线是水的变化而暗线是物质不变。分课时讲解时,方校长还提出了许多具有针对性的实施建议,比如水蒸发实验比较缓慢,可以考虑采用延时摄影等方式。对《空气》单元的解读,方校长指出新教材把一些实验做得更实更细,课堂上有很多师生、生生研讨的环节,教材还留出一些课的时间,让教师根据需要进行拓展,从而促进学生科学思维能力的培养。
最后是活动总结环节,由城东小学盛海宝校长对本次活动进行了总结。盛校长与参会老师分享了在教学实践方面的五点建议,他特别强调:针对新教材,研讨环节是每堂课的重点,教师应认真思考如何组织研讨的问题;拓展内容,要合理安排,不是必须在课内完成。盛校长还希望老师们能用好活动手册,以培养学生边观察边记录的习惯。
通过本次活动,老师们了解了三上新教材的改变和特点,认识到师生、生生思维的交流和碰撞的重要性,活动成效显著。
作者:教育研训中心 章海林 城东小学 周鋆 通讯员:史幽鹤