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杭州桐庐:研讨新教材,共拓新思路——记桐庐县小学科学三年级新教材研训活动

添加日期:2019-09-19    点击率:495    来源:桐庐小学科学    录入人:朗朗乾坤

本学期,教科版小学科学教材从三年级开始更新,与老教材相比,新教材有哪些新变化、新要求呢?为促进教师们更好地读懂新教材,适应新教材,917日,桐庐县教师发展中心小学科学教研员姚锦林老师带领全县50余名三年级科学教师在方埠小学录播教室开展了三年级新教材研训活动。

姚老师首先就本次活动的主题及意图进行阐述。随后朱伟芳、徐玲燕、朱开琅、陈小燕、龚建清、徐彦黎等六位教师分单元分课时地对新教材进行了全面细致地解读。

徐玲燕老师和朱伟芳老师对《水》单元进行了全面的解读,她们从教材分析、学情分析、教学目标和教学建议四方面展开讲解,《水》单元明线是水的三态变化,暗线是物质并没有发生变化。她们提出“水”贯穿于整个单元,本单元需格外强调实验注意事项,细致入微的指导学生实验,注重学生实验习惯的培养。

朱开琅老师和陈小燕老师对《空气》单元进行了解读,他们从单元内容设计、解读课时内容、几点建议这三个大框架展开,他们提出新教材把一些实验和实践活动做得更实更细,课堂上有了更多师生、生生思维的交流和碰撞,他们强调材料准备是实验教学很重要的一项内容,在教学中,我们应不断改进教具,以看到更明显的实验现象。

龚建清老师和徐彦黎老师对《天气》单元进行了详细地解读,他们从教材分析、学情分析、教学目标(重难点)、教学准备、教学分析五方面进行讲解,他们提到涉及天气的内容要根据实际情况,灵活机动选择时间实地观测,实验数据一定要客观精准,对“天气日历”这类长周期的探究活动可以采用激励机制,以提高学生探究兴趣。

六位老师的解读,深刻剖析了教材的编写逻辑,提出了许多切实可行的教学策略,让全体三年级科学教师豁然开朗,为他们今后的教学提供了许多有价值的参考资料。

午饭后,稍作休息,全体老师便对三上教材中的主要实验进行了参与式培训,切身体验实验操作的规范要求,站在学生角度思考实验时可能会遇到的问题,针对现象不明显的实验,全体老师集思广益,积极探讨改进实验的教具和方法。

下午第一节课,省教坛新秀江华峰老师执教了新教材中《感受空气》一课,江老师巧妙设计“比鼓气”、“玩空气”、“传递物品”三个游戏,以玩游戏的方式进行实验,带领学生感受空气,寻找空气、初步感知空气的特点,最后归纳空气、水、石头的共同点,整堂课层层深入、生动有趣,学生们兴致高涨。江老师的教学环节的设计、课堂的把控能力、对学生的评价方式都非常值得老师们借鉴。

最后,姚锦林老师对本次研训活动做了总结,他强调在教学中一定要狠抓教学常规,真正落实常规,又为科学老师们提出了“两做一研讨”的教学建议,何谓“两做一研讨”,即做实验、做作业、注重试验后的研讨活动,科学课一定要让学生动手做实验,试验后要留给学生充足的时间进行研讨,进行思维的交流,课后也需要完成相应的作业来巩固知识。

一次新教材的研训活动,带来的是一场饕餮盛宴,它为老师们理清教材思路、探讨教学方法、共享教学资源提供了平台,为老师们的教学之路指明了方向。

以下是部分活动掠影: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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