为促进教师学习共同体的建设, 推进三年级科学新教材的实施，进一步落实“主动、互动、灵动”的课堂建构，2019年9月29日上午，宁波市海曙区小学科学教研组在海曙区集士港镇中心小学举行三年级科学课堂教学研讨活动，全区90多位科学老师参加了本次活动。
第一节课是由海曙区广济中心小学黄文政老师带来的《水能溶解多少物质》。黄老师的课以视频导入，在全面详细诠释了什么是“溶解”的基础上设计了师生互动，生生互动的实验环节，不但活跃了气氛，也让孩子在轻松、活跃的氛围中开展实验，充分体现学生的主体地位。黄老师的课主线清晰，指导学生细致，实验过程有序，实验数据准确，呈现了一堂精彩的实验探究课。
吹哨子、装空气、玩气球……多有趣呀！这是海曙区集士港镇中心小学冯波老师执教的《感受空气》一课。冯老师开堂以复习旧知的气泡图导入，为后续学生活动奠定了基础。传一传活动中，在第一次活动之后讲解分析完三个物体特征后冯老师安排再次传递活动，体现了科学探究活动的价值。在感受空气环节中冯老师不仅给学生准备了充足的材料来感受空气的特征，并别出心裁地准备了“神秘礼物”，让学生实验的热情高涨，取得了良好的实验结果。 最后冯老师首尾呼应，完善气泡图，让学生对这种科学总结方法有了更深的认识。冯老师以亲切的教态，简洁的语言，严谨有序的课堂教学组织为我们呈现了一堂有趣的科学课。
课后，由宁波市海曙区小学科学教研员凌彬老师主持教学研讨活动中的说课与评课活动。上课的黄文政老师和冯波老师分别向大家介绍了自己对教材的理解与各环节的设计意图，也叙述了自己在教学中的困惑与不足。
最后是评课环节，来自全区的9位科学教师对两堂课进行了综合性的评价。来自海曙区高桥镇岐阳小学的江根峰老师率先发言，江老师从视频的播放、实验材料的准备等多方面入手，点评了课堂中值得教师学习与借鉴的闪光点，也提出了一些环节的改进意见。海曙区广济中心小学的张薇老师则欣赏黄老师在科学课堂中的德育教育为切入点，强调科学学习与日常生活教育的关联性，让德育“润物细无声”地融入科学课堂中。老师们的点评踏实、详细，在肯定优点的同时又给出了具体解决的建议，让在座老师们受益匪浅。
本次活动是海曙区小学科学对三年级新教材课堂教学的初步探索，科学教师们借此机会相互学习，不断提升教育教学方法，希望一石激起千层浪，一浪更比一浪高！