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《沉与浮》教学设计

添加日期:2004-03-19    点击率:407102    来源:海风    录入人:海风

 

教学目标:

1、观察和研究物体在水中沉浮的现象,并能通过实验验证自己的假设,探讨物体在水中沉浮与哪些因素有关;

2、新身经历“问题 假设 验证 结论”的科学探究过程;

3、体验科学探究的乐趣,能从实验现象和已有经验的冲突中不断发现问题,并进行大胆猜测及想办法验证自己的猜测。

教学重点难点:

通过探究,了解影响物体沉浮的因素

教学准备:

学生(四人小组):水槽(外加三组材料)

材料1、木块、大小螺帽、胡萝卜、石头、泡沫、塑料片、

材料2、体积相同重量不同的小球四只;

材料3、重量相同大小不同的物体四个。

教师(演示用):(同学生)天平

教学过程:

一、引入:

1、学生猜测物体的沉浮,教师演示;

2、引入:今天我们一起来探究物体沉浮的秘密。

二、活动一:

1、猜测——验证并完成观察记录表。

1)出示材料1,小组讨论:哪些物体在水中是沉的?哪些是浮的?将物体分成两堆。

2)实验验证。验证后将物体放回实验盒。

2、交流汇报:(思考——你们有什么发现?)

(充分让学生发表不同的意见,以激起矛盾)

三、活动二:

1、出示材料2,说明:这里有三个小球,它们重量不同,但大小是相同的,请大家先猜测再验证,它们在水里的沉浮情况。

2、交流各人的发现。

3、根据你们的发现,我这里还有一个小球,它与刚才三个球一样大,从但重量比2号轻,比3号重,你们猜一猜,把它放入水里会怎样?

4、小结。

四、活动三:验证物体大小与沉浮的关系。

(通过重量相同,大小不同的四个“小矮人”进行实验验证)

五、总结

 

 

[板书:               物体的沉浮

                                      

             大小相同                 

             重量相同                 

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