湖南株洲市外国语学校附属二小 孙江波
这个学期任教五年级科学课。今天是第一课。
离上课还有三四分钟，我已经准备妥当，到达教室附近。
孩子们在走廊里看到了我，他（她）们往我的怀里扑过来，一边叫着“孙校长……”一边高兴地说道“孙校长，你给我们上科学啦！”我笑着点头，张开手臂迎接着他们。
这些孩子在这个学校已经四年了，而我来这所学校也正好四年，是看着他们长大的。以往，特别是在一、二年级的时候，他们在课间看到我，也是这样扑过来，要往我怀里蹭一会儿，说几句话，问几个问题，然后就会跑开。我知道，那是他们想爸爸妈妈了。在这所寄宿制学校里，老师还要充当他们的爸爸妈妈的角色。
上课的预备铃声响了，孩子们飞快地跑进教室，待我走到教室门口，看到教室里的他们已经坐得端端正正，每一个人的脸上几乎都是同一个表情：嘴角微微上翘，从眼睛里放射出期待、兴奋的光芒。那种神态啊，叫我心醉！
开学第一课，我早已准备。
我从口袋里摸出一张名片，又变戏法似的拿出一枚硬币，我将硬币平放在名片的直边上方，作势要松开手，问孩子们：“如果我松开手，硬币会掉下来吗？”
孩子们你看看我，我看看你，沉默了片刻。
“会！”有的孩子说道。
“不会！”也有的孩子不同意。这些孩子肯定是特别地相信孙老师有特殊的本事。
我松开手，硬币立马掉了下来。再做一下，又掉下来了。
孩子们都笑了，不管和他们预测的是否一样，他们都开心地笑了。
“能不能想办法让这枚硬币稳稳地平放在这张名片的直边上，不掉下来吗？”
刚进入五年级的孩子们可想解决问题了，他们马上想起了办法。
“我想用透明胶把硬币胶上去，就不会掉下来了。”
“还拿一张名片，做成一座桥的样子，就可以将硬币放上去不掉下来了。”
“不能用其他的材料呢！”其他同学反驳他们。
我看着反驳的同学，露出了赞赏之色，同时也不禁有点心虚，我刚才可不记得提出这一要求了。
“把名片折一下，再把硬币放上去，应该不会掉下来的。”一个男孩子说。
其他同学纷纷点头同意。
我看大家都没有其他意见，便要那个男孩上来，示范一下。
男孩挺大方的，一边操作，一边解说，有模有样。他将名片对折以后，打开，成为一个直角，立在桌面上，然后将硬币放在直角处，硬币稳稳地平放着，果然没有掉下来。
“不对，不对，边不是直的。”有的同学开始反对了。其他的同学也附和起来。
男孩看着我，脸有些涨红了。孩子们静了下来，也看着我。
“不错嘛！大家看看，硬币确实没掉下来呀！”我笑着对着男孩说。“不过，同学们也没说错啊，这条边不直，这个方法大家还不服气呢！”
男孩有点不好意思，其他同学继续点着头。
“我觉得你行！”我对男孩说道。
他看着我，眼睛里有些迷惘，还有些亮光。
我回过头，看着全班同学。“我相信这位男同学能够做到！”大家的目光一齐投向了男孩。
“来，你接着做。”我鼓励男孩，“把你刚刚做成的角拉直，轻轻地拉直。”
男孩照着我说的，用手指捏住名片的两端，将名片轻轻地拉直，硬币就在上面。所有的同学都摒住了呼吸，目不转睛地盯着……
“直了，直了，”坐在前排的同学生怕声音太大惊扰了男孩，轻声的提醒着。
硬币依旧稳稳地平放在直直的边线上，没有掉下来。
同学们的嘴都统一张成了“O”型，大家脸上露出了不可思议的神色。
我在旁边静静地看着男孩的操作，充满信心，看到大家的表情，我轻松地幽了大家一默，“怎么啦？难道就不能给一点掌声吗！”立马，教室里掌声雷动！
男孩将硬币和名片送到我手里，兴奋而且意外地看着我，连他自己都不相信怎么就成功了！
“神奇吧？”“厉害吧？”我继续和孩子们交流着。“这其中可有科学道理呢！”
“想不想知道？”
“想！”声音格外响亮。
“我不告诉你们。以后我们的科学课就会慢慢地解答。”孩子们被我逗得笑开了花。
大家的脸上再次露出期待、向往之色。
接着，我和他们一起讨论科学课的实验分组、浏览这个学期要学习的科学内容、准备下周的实验材料。一节课，在不知不觉中就已经结束。
下课了，孩子们三五个聚在一起，还在议论着刚才神奇的小实验。
开学第一课，一定给孩子留下终生美好、期待的东西。