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一、导入
1.教师出示一袋沙子和一袋米提问：猜一猜谁更重一些？并说说为什么这样猜。
学生猜测说理由。
你能用什么方法比较出来？
2.学生掂一掂，说说哪个重。
师：这些都是我们的猜测和感觉，是否准确呢？
二、探究活动
1.教师出示棉线、弹簧、橡皮筋，学生选择并说理由。
教师板书：橡皮筋 弹簧
有弹性
物体重，伸得长
2. 用弹簧、橡皮筋比较一袋沙子和一袋米的轻重活动
怎么利用橡皮筋来比较一袋沙子和一袋米的轻重呢？
学生讨论后，演示如何用橡皮筋比较一袋沙子和一袋米的轻重。
3.学生分组实验，用橡皮筋和弹簧比较一袋沙子和一袋米的轻重。
4.实验过程中，教师随机提供学习任务单和材料，要求是：比出一袋沙子、两袋沙子和三袋沙子能够使橡皮筋（弹簧）伸长多少。
5.学生领取新的实验材料：2袋大米、任务单。继续实验。
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活动任务2 第（ ）小组
实验提示：一边挂一边观察，并思考：
1.一袋沙子能够使橡皮筋伸长多少？用记号笔画出。两袋沙子和三袋沙子呢？
2.一袋沙子能够使弹簧伸长多少？用记号笔画出。两袋沙子和三袋沙子呢？
完成实验的小组整理好材料放入盒中，小心把板从铁架台上取下，铁架台放到边上。
仔细对比画好的2排刻度，小组讨论：有什么不同？
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6.汇报1：对照记录纸上的刻度指出：一袋沙子和米谁更重。
汇报2：对比记录纸上的刻度，说一说.一袋沙子两袋沙子和三袋沙子能够使橡皮筋和弹簧伸长多少？ 以及2排刻度有什么不同。
7.小结：弹簧的刻度间距基本相等，橡皮筋的刻度间距不相等，弹簧更合适作为测量物体轻重的工具。
8.延伸：如果老师在弹簧上挂4袋沙子,你觉得刻度会在哪里？
学生画刻度，并说理由。
挂第四袋沙子验证。
老师这里有一袋小石子，你可以知道这袋小石子有多重吗？
三、观察、认识、使用弹簧测力计
我们班的同学真了不起，我们发现了古人经过很长时间的生活和劳动才发现的规律，而且还用弹簧制作了一个简易的测量工具。正是在这样的基础上不断的改进，人们制作了弹簧测力计。板书：弹簧测力计
1.出示弹簧测力计图片，指出：这个弹簧测力计哪些地方进行了改进？你还发现了什么？小组讨论，看看哪个小组发现得多？
2. 学生领取弹簧测力计观察并讨论。
3.学生汇报弹簧测力计的特点。
4.学生测量一袋沙子的重量。
5.汇报数据，提问：老师提供给大家的沙子是一样重的，为什么大家测出来不同？
学生汇报。
请一个同学演示测量的过程，明白弹簧测力计的使用要点。
6.测量一袋米的重量。
四、小结揭题
1. 通过今天的学习，有什么收获？
2.今天学习的内容谁来想个题目？
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