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关于征集桂馨科学夏令营主题探究活动方案的通知

添加日期:2015-03-25    点击率:1857    来源:不睡觉的兔    录入人:海风

 

 


桂馨科学夏令营是北京桂馨慈善基金会组织实施的教育公益项目,每年暑期在项目实施地区组织当地儿童开展科学夏令营活动。该项目由章鼎儿老师、路培琦老师等小学科学教育名家担任指导,面向全国招募的小学科学教学名师、科学教育优秀师范生以及当地骨干科学教师担任志愿者,活动时间为一周左右。自2013年起,已先后在四川什邡市、绵竹市、北川县成功举办三届桂馨科学夏令营,让参与活动的儿童获得了快乐、锻炼和成长,推动了不同地区科学教育工作者之间的交流学习,提升了项目地区小学科学教育教研水平,促进了政府部门、媒体和社会公众对青少年科学教育事业的关注与支持。

为进一步丰富夏令营的活动内容,特征集主题探究活动方案,希望广大科学教师和科学爱好者积极参与,一起为教育公益事业出谋献策,现将相关要求说明如下:

一、征集内容

适合夏令营开展的各种科学探究活动,活动方案要有明确的主题,兼具趣味性、知识性和实践性的特点,活动对象主要是3-6年级的小学生。

二、格式要求

1.每个方案一般由活动主题、活动目的、活动时间、活动准备、活动流程、注意事项和辅助资料七个版块组成,也可根据实际情况对某些版块进行增减。其中“活动时间”分半天和一天两种类别,“活动准备”包括器材准备、场地准备和人员安排,“活动流程”要写清每个环节的具体做法和设计意图,“辅助资料”包括视频图片、幻灯课件、网络链接等。

2.为方便排版,正文字体统一用宋体(设计意图用楷体),字号小四,标题加粗,每段开头空2格, 1.5倍行距。

3.方案末尾注明个人信息,包括真实姓名、联系电话、电子邮箱、单位名称、联系地址和邮政编码等,以便后期联系。

4.所有资料打包发送,文件名格式统一为“作者+主题探究活动方案”。

三、征集时间

2015325-2015430日。

四、评比和奖励

1.组织专家进行评比,按比例评出优秀奖(30%)和鼓励奖(40%)若干名,颁发北京桂馨慈善基金会荣誉证书,赠送奖品一份。

2.获优秀奖的活动方案入编《桂馨科学夏令营活动指导手册》,方案入选者有机会作为志愿者参加桂馨科学夏令营活动。

五、其他说明

1.请在规定时间内发送到电子邮箱guixinkxjy@163.com

2.探究方案可以参考和借鉴他人资料,但主体部分必须是自己设计编写,严禁抄袭和剽窃,否则由相关人员自行承担后果。

3.本活动的最终解释权为北京桂馨慈善基金会,若有需要可和桂馨基金会工作人员管美艳联系,电话:01059004762805QQ858815083

 

北京桂馨慈善基金会

2015325

 

样本

桂馨科学夏令营主题探究方案

活动主题:象棋子叠高塔比赛

活动目的:

1.在底部只能放一颗棋子的苛刻条件下,如何才能叠放的更多,需要思考象棋子叠放时的步骤与整体(局部)形状结构的设计。这样的活动,促使营员在高塔结构以及牢固性、稳定性等方面进行深入地思考。

2.叠放棋子,是在没有任何粘合工具的情况下进行的,稍有不慎就会倒塌。换句话说,要取得成功,需要在设计上有更多的考虑。当然,作为比赛项目,肯定有比赛时间和操作次数的限制,如何在规定时间内有条不紊地叠放,比的就不仅仅是技术,还包括谁更耐心、细心,这也是本活动承载的意义与价值。

3.本次活动的材料来自日常生活,这让孩子们明白,只要有一颗善于发现与积极进取的科学心,就可以设计出许多有趣的科学活动,这些活动背后往往承载着许多科学奥秘等待我们去发现。

活动时间:一天(上午分营活动,主要内容包括了解比赛规则,讨论和设计高塔结构,进行尝试练习和选拔优秀选手;下午总营活动,主要内容是组织比赛和评奖。)

活动准备:

1.器材:每个分营提供中国象棋16副(选用直径约4.5厘米的大棋子),总营准备哨子1个,文件夹4个水笔4根(记录成绩用)

2.场地:容量较大的室内场地一个,前台摆放比赛用的桌子4

3.人员:总营比赛时需安排总裁判1人,分营裁判4人。

活动流程:

(一)上午分营活动

1.谈话导入

1)师拿起一个象棋子,问:这是什么,你会怎么玩?

2)过渡:今天老师告诉大家一种新玩法,用象棋子叠高塔,想不想试试?

3)幻灯出示以往象棋子叠高塔的比赛照片,教师随机解说。

[设计意图:兴趣是最好的老师——这就是说,一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪。活动一开始,通过自由谈话和看以往活动中的精彩照片,创设轻松愉悦的情境,激发营员的参与兴趣。]

2.了解比赛规则

1)幻灯出示“象棋子叠高塔比赛比赛规则”。

象棋子叠高塔比赛比赛规则

1.底层只能放一颗象棋子,不能采用底层先放几颗再抽留一颗的方式。

2.从第二层起,参赛者用手向上叠放棋子,可按自己的设计方案自行叠放,但不能借助其他辅助材料,一直到主体结构倒塌为止。统计有效叠放的象棋子总数,倒塌时最后摆放的棋子不算有效叠放。

3.每个分营派三位选手参加比赛,每位参赛者有三次叠高塔的机会,但必须在30分钟内完成,取每人的最好成绩作为比赛成绩,评出个人奖若干名。另将三位选手的成绩进行合计,作为团体总分评出集体奖若干名。

2)营员自由提问,辅导员解答。

3.讨论叠高塔方案

1)师:怎样才能叠的高?请大家分组讨论一下。

2)营员分成四组进行讨论。

3)组长总结并在全营进行交流。

[设计意图:动脑既是动手的动机,又是动手探究的目标导向,更是进行实质性探究的保证。因此,动手之前更应先动脑。在科学探究活动中,关注动手前的动脑,让学生“想好了再做”,是让学生形成科学态度和探究能力的关键。]

4.分组发中国象棋进行尝试性地验证。

5.分营进行练习,选拔出三位选手,填写分营推荐表。

(二)下午总营比赛

1.按各分营上报的名单比赛,分三组进行,每次各分营派一位选手参加。

2.统计比赛成绩,现场宣布各项比赛结果。

3.颁发奖状,并邀请选手交流比赛心得。

[设计意图:活动之后,与其他营员分享自己的探究成果,向别人解释自己的想法和做法,征询他人对自己观点的看法,了解别人在同一问题的见解,通过语言交流和思维碰撞,学会赞赏分享互动等,促进同伴之间的自主、合作、探究。]

注意事项:

1.辅导员需事先了解比赛规则并进行练习,并将PPT课件和象棋准备到位。

2.各分营在上午活动结束时填写推荐表,交活动负责人汇总安排。

3.考虑到棋子在倒塌后会跌落,为保证组与组间的棋子不干扰,所以对教室的要求,最好能大一些,组间尽量不相互影响。另外要事先准备好四张实验桌,保证足够稳定平整。

4.每组同学除一名选手参加比赛外,还可配备1名学生作为小助手,小助手可做提供棋子等传递工作,但不能参与棋子的叠放。

辅助资料:

1.象棋子叠高塔比赛PPT课件

2.打印象棋子叠高塔比赛推荐表,每分营一份

象棋子叠高塔比赛推荐表

序号

选手姓名

助手姓名

所属分营

初选最好成绩

决赛最好成绩

名次

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

3.打印比赛规则,每分营一份

象棋子叠高塔比赛比赛规则

1.底层只能放一颗象棋子,不能采用底层先放几颗再抽留一颗的方式。

2.从第二层起,参赛者用手向上叠放棋子,可按自己的设计方案自行叠放,但不能借助其他辅助材料,一直到主体结构倒塌为止。统计有效叠放的象棋子总数,倒塌时最后摆放的棋子不算有效叠放。

3.每个分营派三位选手参加比赛,每位参赛者有三次叠高塔的机会,但必须在30分钟内完成,取每人的最好成绩作为比赛成绩,评出个人奖若干名。另将三位选手的成绩进行合计,作为团体总分评出集体奖若干名。

4.打印个人奖和集体奖荣誉证书若干份

 

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